Una pausa para mirar al otro: la empatía como parte de la vida escolar

Durante cinco días, las escuelas de la Ciudad abrieron espacios para hablar de aquello que también forma parte de aprender: las emociones, los vínculos, la convivencia, el cuidado y la manera en que nos relacionamos con los demás.

La Semana del Bienestar Socioemocional reunió a estudiantes, docentes, equipos directivos y familias de los niveles inicial, primario y secundario en distintas propuestas de formación, reflexión y participación.

En una semana atravesada por distintas miradas sobre el bienestar, muchas de las conversaciones terminaron llegando a un mismo punto: qué lugar ocupa el otro en la experiencia cotidiana de los chicos.

“Entendemos el bienestar como una habilidad que se desarrolla a medida que desarrollamos otras habilidades socioemocionales. En nuestra dimensión relacional, la empatía y la compasión son centrales. La empatía implica intentar comprender qué siente, piensa o necesita otra persona, reconociendo que cada uno puede vivir una misma situación de manera diferente. En la escuela, esta mirada es especialmente importante porque aprendemos y convivimos con otros”, explicó Laura Keegan, gerenta de Bienestar Socioemocional del Ministerio de Educación.

Esa mirada atravesó propuestas muy diferentes. Hubo talleres con estudiantes para reconocer las emociones y reflexionar sobre los vínculos digitales; espacios sobre salud mental, descanso saludable y proyecto de vida; y experiencias en las que el arte, el juego y la educación física fueron puntos de encuentro. También se realizaron actividades de alfabetización en inteligencia artificial y protección digital para promover el acompañamiento de las familias y el uso responsable de la tecnología.

La obra teatral «En serio» llevó a escena el consumo problemático de alcohol y otros desafíos propios de la adolescencia desde una mirada preventiva y participativa. Además, estudiantes de 3.º año de la Escuela Técnica N.° 25 participaron de una charla de Fundación Espartanos, que abrió un espacio de intercambio y reflexión sobre las experiencias personales, los vínculos y la posibilidad de acompañar a quienes tenemos cerca.

“Me llevo que existen cambios en la gente, que son procesos reales y posibles. Me quedé con esto de mirar al de al lado, de preguntar y acompañar, porque es verdad que nunca sabemos la situación que está atravesando el otro. También siento que deberíamos pedir más perdón, no guardarnos esos sentimientos ni odios, y disculparnos y abrirnos con quien sintamos que debemos hacerlo”, contó Pablo, estudiante de 3.º año, luego de participar de la charla de Fundación Espartanos.

“En cada una de estas experiencias, desde lugares diferentes, encontramos la posibilidad de escuchar otras experiencias, compartir lo que nos pasa y pensar los vínculos con quienes nos rodean”, afirmó Abril, estudiante de la Escuela Técnica N.° 36 D.E. 15 «Alte. Brown».

La propuesta también alcanzó a los adultos que acompañan cotidianamente a los chicos. Para docentes y equipos de conducción, uno de los encuentros estuvo encabezado por Fabricio Ballarini, neurocientífico e investigador del CONICET y del ITBA, quien presentó los resultados de un relevamiento realizado entre el Ministerio de Educación y el ITBA, sobre el vínculo de los adolescentes con las pantallas. El estudio, realizado sobre una muestra representativa de 3.200 estudiantes de 1.° y 4.° año de 93 escuelas de la Ciudad, mostró un promedio cercano a las seis horas diarias de uso y abrió la conversación sobre su relación con la atención, el descanso y el bienestar socioemocional.

Las familias también tuvieron sus propios espacios de intercambio. Lucía Fainboim encabezó un encuentro junto a familias y docentes sobre protección digital infantil y adolescente, los desafíos que plantean las redes sociales y el rol de los adultos en el cuidado de los chicos en los entornos virtuales. La propuesta puso el foco en el acompañamiento adulto frente a una parte cada vez más presente de la vida cotidiana de niños y adolescentes.

También hubo un espacio para acompañar a las familias en el paso hacia la adolescencia. Teresa Torralva, psicóloga, doctora en Medicina e investigadora, invitó a reconocer los cambios que atraviesan los chicos en los años previos a esta etapa y compartió herramientas para acompañar sus emociones, favorecer su autonomía y fortalecer el vínculo entre adultos y adolescentes.

La semana cerró en el Polo Educativo Mugica con una propuesta para estudiantes, familias y docentes del nivel inicial. A través de distintas estaciones se trabajó sobre nutrición, movimiento, descanso saludable, vínculos y regulación emocional. Como cierre, María Roca, doctora en Psicología y especialista en neuropsicología y emociones en las infancias, brindó una charla para docentes y familias sobre la importancia de acompañar el desarrollo socioemocional de los chicos desde los primeros años.

La Semana del Bienestar Socioemocional termina, pero este trabajo continúa durante todo el año. Desde el Ministerio de Educación se desarrollan distintas iniciativas para acompañar el bienestar socioemocional de los chicos y de los adultos, buscando generar condiciones que favorezcan el aprendizaje, la convivencia y vínculos saludables dentro y fuera de la escuela.

La empatía empieza, muchas veces, con algo simple: detenerse un momento y preguntarse qué puede estar atravesando quien tenemos al lado.