Seis horas por día frente a la pantalla: lo que reveló el estudio presentado en la apertura de la Semana del Bienestar Socioemocional
En el marco de la apertura de la Semana del Bienestar Socioemocional, el Ministerio de Educación de la Ciudad de Buenos Aires realizó un conversatorio sobre el vínculo entre los adolescentes y las pantallas. El encuentro se realizó en la UdelarCiudad y reunió a supervisores, directivos y docentes de escuelas porteñas.
La jornada fue presentada por la ministra de Educación, Mercedes Miguel.
“Teníamos evidencia internacional sobre el impacto del tiempo en pantalla en estudiantes, pero yo quería la propia, sobre nuestros estudiantes, saber qué les pasa a ellos, en nuestras escuelas. Les agradezco a todos ustedes, docentes, por trabajar esta dimensión, la del bienestar socioemocional, con cada uno de sus estudiantes”, afirmó la ministra.
Luego, Fabricio Ballarini, neurocientífico e investigador del CONICET y del ITBA, expuso la charla “El vínculo entre los adolescentes y las pantallas”, en la que presentó los resultados del relevamiento que el Ministerio realizó junto al ITBA. La investigación se hizo sobre una muestra representativa de 3.200 estudiantes de primer y cuarto año de 93 escuelas de gestión estatal y privada de la Ciudad, y midió el tiempo real de uso a partir de los reportes de salud digital de los celulares, sin depender de lo que los propios estudiantes declaran.
“Estoy súper agradecido a Mercedes, al Ministerio, por invitarme una vez a una mesa de diálogo sobre protección digital infantil y abrirme la cabeza. Ver a distintos sujetos atrás de esta problemática, empresas, organizaciones, padres, madres, me despertó el decir: ‘tenemos que buscar los datos’, y ahí comenzó la investigación”, sostuvo Ballarini.
Entre los principales hallazgos, el promedio de uso ronda las 6 horas diarias, con diferencias según el nivel socioeconómico y sin brechas marcadas entre varones y mujeres. Ballarini también explicó cómo los videos muy cortos y los estímulos constantes afectan la atención y la retención, y cómo el uso problemático del celular se asocia con el descanso y con indicadores de bienestar emocional. Los datos sobre síntomas de ansiedad y depresión surgen de autorreportes y no constituyen diagnósticos, pero permiten identificar tendencias que requieren atención.
A continuación, Samanta Bonelli, directora ejecutiva de la Unidad de Evaluación Integral de la Calidad y Equidad Educativa (UEICEE), presentó la charla “Construir evidencia sobre y para el bienestar escolar”.
El encuentro también fue un espacio para pensar de manera conjunta cómo acompañar a los estudiantes en su vínculo con la tecnología. En ese sentido, se destacó el trabajo que la Ciudad viene impulsando para promover un uso más consciente del celular, como la regulación en las escuelas y el compromiso familiar, que ya cuenta con la firma de más de 100.000 familias.
La Semana del Bienestar Socioemocional continúa con propuestas para que las comunidades educativas reflexionen y trabajen sobre el bienestar de los estudiantes, tomando la evidencia como punto de partida para acompañarlos.
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